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Le mois d'avril approche, et les poissons envahissent les écoles maternelles, nous cherchons tous des fiches de graphismes, de maths, des idées d'arts visuels sur ce thème...
Ne cherchez plus! Je viens de trouver cette mine d'or en la matière!! Vite, cliquez ici!
Pour les CP CE1, j'ai ajouté une poésie sur le poisson d'avril dans mon article dédié à la poésie ici.
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Pour les enseignants, "la réforme de l'orthographe de 1990 reste la référence", d'après les programmes officiels de 2008.
Je me suis donc penchée sur la question et il y a en effet quelques modifications à retenir.
Vous pouvez aller voir le mini-guide de l'orthographe recommandée.
Les grands points à retenir sont:
-la suppression de l'accent circonflexe sur le I et le U, sauf dans certaines conjugaison du passé simple, ou certains mots afin d'éviter des confusions. Donc: on doit écrire maitresse, gouter, entrainer, paraitre, surement...
- des traits d'union systématiques entre les nombres écrits en lettres, on doit écrire cent-vingt-huit.
- tous les verbes en "eler" ou "eter" se conjuguent comme peler ou acheter: donc j'amoncèle, tu époussèteras... sauf les verbes appeler et jeter et leurs dérivés.
- les mots composés prennent la marque du pluriel sur le second mot: des après-midis, des lave-vaisselles etc.
- certains mots composés se "collent " comme: weekend, portemonnaie, tictac, extraterrestre...
-certaines irrégularités sont supprimées, on écrit donc: charriot, assoir, relai, joailler...
Il y a aussi le musée de la nouvelle orthographe pour bien comprendre, en interactivité.
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Nous avons 5 sorcières: Maraba, Miribi, Murubu, Morobo et Mérébé.
Chacune met dans sa potion des mots qui riment en a, i, u, o ou é.
Je distribue toutes les cartes de rimes aux enfants, puis, chacun leur tour, ils nomment le dessin qui est sur leur étiquette et ils viennent la poser au pied de chaque sorcière.
La validation se fait aussitôt collectivement.
ici de magnifiques fiches d'exercices sur les rimes, merci classeur d'école!!
Et là plein de fiches-élève sur les voyelles!
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Le jeu La pêche aux voyelles, issu du livre De l'écoute des sons à la lecture, se joue ainsi:
J'énonce un mot, par exemple "pull".
En même temps, je montre le mot avec les points noirs et rouges.
L'élève doit écouter quelle voyelle on entend dans "pull", puis il doit la pêcher sur la table parmi toutes celles étalées.
Ensuite, il pose la voyelle sur le point rouge.
Là, on vérifie en regardant le mot écrit avec les lettres.
Cela nécessite de découper les mots et les "mots en points" en languettes, et de bien numéroter au dos chaque mot et sa languette pour les retrouver facilement.
Télécharger « la peche aux voyelles 1 voyelle.pdf »
Télécharger « la peche aux voyelles 2 voyelles.pdf »
Télécharger « la peche aux voyelles- les voyelles a decouper.pdf »
Télécharger « la peche aux voyelles -3 et 4 voyelles-.pdf »
Agathe m'envoie de nouvelles versions pour ce jeu. Merci à elle!
Télécharger « La pêche aux voyelles nouvelle série -1.2.pdf »
Télécharger « La pêche aux voyelles nouvelle série 1.3.pdf »
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Pour présenter les voyelles (avec la gestuelle Borel-Maisonny) ou pour repérer les voyelles en début ou en fin de mot, chaque élève a une carte de chaque voyelle.
Vous trouverez les affiches de ces voyelles dans cet article: Affiche phonologie GS.
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Je vous avais promis un "mots en ligne" sur la conjugaison du présent, c'est fait!
Pour la règle de fonctionnement et pour accéder à ce document (et aux précédents) Cliquez ici!!
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Toujours avec la même règle du jeu (c'est expliqué ici), un nouveau jeu sur la révision du présent avec:
-les verbes en -ER
-être et avoir
-dire et faire
Mots en ligne le présent CE1 A4
Pour le cycle 3, Petite Prune a fait 2 fiches sur le même principe ici!
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Je vais travailler sur Boucle d'Or la semaine prochaine.
Voici plusieurs documents trouvés sur le site http://themamaternelle.free.fr
Pour les Moyennes Sections:
en lecture:
mots dans différentes graphies (1) MS
mots dans différentes graphies (2) MS
reconstituer le titre MS (celui là il c'est mon doc!)
retrouver les personnages de l'histoire MS GS
en maths:
Pour les Grandes Sections:
en lecture:
mots dans différentes graphies GS
en maths:reproduire une disposition spatiale GS
Sinon, il y a un dossier comprenant 15 fiches en maths, vocabulaire et langage chez Classeur d'Ecole: clic!
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Avec mes élèves de GS, nous avons commencé au début de l'année un abécédaire, que nous complètons au fur et à mesure que nous étudions les lettres.
Chaque abécédaire est individuel. Il se présente comme un poster.
J'ai pris une feuille canson noir format raisin (48 x 64cm). Chaque lettre se présente sous la forme d'un petit livret de 3 pages.
-En première page, la photo de la lettre réalisée par l'élève (plusieurs façons de former les lettres)
-En deuxième page, ils collent la lettre dans toutes ses graphies découpée, repassée au feutre (car la lettre est "creuse") puis ils complètent par des lettres découpées dans des magazines ou des prospectus (j'ai pour cela un petit meubles à petits tiroirs - type meuble à clous et vis- remplis de lettres découpées et rangées dans l'ordre alphabétiques) cliquez ici pour plus d'information sur ce petit meuble!
lettre alphabet dans les 3 écritures
-En troisième page, l'illustration de la lettre avec un animal dont le nom commence par la lettre étudiée, trouvée sur tomlitoo (j'ai réduit à la photocopieuse)
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Quelques ajouts aujourd'hui dans diverses rubriques:
des comptines au format A4 que j'utilise pour coller dans mon cahier de vie, ici
des nouvelles affiches sons CP là.
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