• Nous avons terminé notre longue séquence sur les ronds par une réalisation plastique à la manière de Kandinsky Les cercles concentriques.

    Les cercles concentriques

    C'est une oeuvre largement présente dans les classes maternelles et curieusement, je ne l'avais encore jamais exploitée... C'est maintenant chose faite.

    Les cercles concentriques Les cercles concentriques Les cercles concentriques

    Les cercles concentriques

    Le fond a été d'abord peint à l'encre, puis les cercles ont été fait par-dessus à la gouache, du plus petit cercle jusqu'au plus grand.

     Mitsouko a été inspirée avec une autre technique plastique!

     

    Vous aimerez peut-être:

    Le sommaire des ressources en arts visuels de mon blog.

    Des idées d'activités de graphisme sur les ronds en MS et GS

     

     

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  •    

        J'ai découvert cet ouvrage récemment.

        L'ayant utilisé en classe, et devant l'enthousiasme de mes élèves,

        je  ne peux que vous en parler aujourd'hui! 

     

    Il s'agit d'un grand répertoire d'expressions et de sentiments à travers des oeuvres d'arts du monde entier et de toutes les époques.

    Les photos sont centrées sur les visages, et sont en pleine page.
    Comme le livre est de belle taille : 29cm x 27cm, les photos rendent vraiment bien et sont bien visibles par les enfants.

    Le livre est vraiment très riche en photos, il y en a une centaine. Elles sont regroupées par sentiment: la joie, la tristesse, la mélancolie, l'inquiétude, la malice, la colère, la peur etc. avec au moins 4 ou 5 photos pour chaque sentiment.

    Voici quelques extraits:

     

    etonnement

    fierté

    joie

    malice

    peur

    tristesse

    Comment utiliser cet ouvrage?

    En langage : pour travailler sur les sentiments et les expressions.

    En expression corporelle : sous forme de jeu par exemple, un élève choisit une image parmi une sélection et doit prendre la même attitude.

    En arts visuels : pour travailler sur le portrait ou pour rapprocher une oeuvre d'un sentiment, d'une sensation que l'on éprouve en la voyant.

    En éducation musicale : pour mettre un sentiment sur un morceau que l'on écoute en classe. Je vous renvoie à cet article de l'académie de Dijon qui présente l'ouvrage et son exploitation pédagogique possible, cliquez sur l'image ci-dessous pour y accéder.

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  • Merci La Classe! 

    Je remercie Florent, qui a écrit un article sur moi dans le magazine La Classe Maternelle du mois de février!

    Merci La Classe!

    Les ateliers autonomes de motricité fine lui ont tapé dans l'oeil, cliquez sur l'image ci-dessous pour accéder à la rubrique!

    Ateliers

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  • Aujourd'hui c'est Cécile qui m'envoie son travail en géographie à propos du département de la Saône et Loire.

    Ses trois fiches s'inscrivent dans la continuité des fiches de géographie que je vous propose dans la partie cycle 3 de ce blog.

    Cliquez sur l'image ci-dessous pour accéder à l'article complet !

    Géographie CM Mise à jour!

     

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  •  Grâce à une contribution de Sophie, le rallye Catharina Valckx compte un nouveau titre.

    Cliquez sur le questionnaire ci-dessous pour accéder au rallye complet :

    Nouveau titre au rallye Catharina Valckx

     

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  • Mise à jour des ateliers autonomes de maths GS (et CP), cliquez sur la photo!

    Mise à jour des ateliers autonomes de maths GS-CP

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  • Plan de travail CE1 2013-2014 numéro 8

    Plan de travail CE1 2013-2014 numéro 8

     

    Le menu de la semaine à venir comporte pas mal de révisions (sujet-verbe, conjugaison, calcul) mais avec quelques nouveautés en grammaire et vocabulaire :

    le féminin des noms

    la forme négative

    la nature des mots (verbes, noms, déterminants, pronoms)

    le sujet et le verbe

    conjugaison au présent

    les mots étiquettes

    résoudre des problèmes de la vie courante

    ordonner les nombres

    calculer les compléments à la centaine

    effectuer une addition en colonnes

    trouver le nombre précédent / suivant

     

    Plan de travail CE1 2013-2014 numéro 8  Télécharger « 8 période 3 plan 2 2013 2014.pdf »

     

    Dans ce plan, plusieurs exercices renvoient à des fiches, voici où vous pourrez les trouver:

    Les mots croisés des noms féminins se trouvent sur ce blog: ICI

    Les fiches de problèmes sont sur ce blog également: LA

    Les fiches sur les mots génériques renvoient au blog de Classeur d'Ecole: PAR LA

     

     

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  • Voilà nos couronnes de rois et de reines!

    Couronnes

    Couronnes

     

    Matériel:

    Couronnes

    Pour réaliser ces couronnes, il vous faut: une feuille A4 canson 160g + une longue bande de papier canson (5cm x 60 cm) + du ruban adhésif + de la peinture acrylique brillante et colorée + gommettes +crayon et règle.

     

    Etape  1 :

    Couronnes

    Peindre la longue bande en argenté et peindre la feuille A4 recto verso, argenté + autre couleur (ici, en jaune)

     

    Etape intermédiaire :

    L'enseignant rétrécit la feuille A4 au massicot de façon à ce qu'elle fasse 28cm de long.

     

    Etape 2 :

    Couronnes

    Faire à la règle un repère tous les 4 cm.

    Répéter cette opération en bas de la feuille, de façon à pouvoir tracer des lignes verticales ensuite.

     

    Couronnes

    Etape 3 :

    Relier à la règle les repères pour avoir des lignes verticales..... que l'on découpe.

     

    Couronnes

    Etape 4 :

    Attacher les 2 extrémités des bandelettes sans les plier (garder l'arrondi) avec le ruban adhésif. Chacun choisit quel côté de la bandelette sera à l'extérieur de l'arrondi, la plupart de mes élèves ont voulu alterner une bandelette sur deux colorée ou argentée.

     Couronnes  Couronnes   Couronnes

     

    Etape intermédiaire:

    L'enseignant mesure le tour de tête de l'élève et coupe la longueur de la grande bande qui est en trop

     

    Etape 5 :

    Couronnes

    Disposer les arrondis sur l'envers de la longue bande.

     

    Etape 6 :

    Couronnes

    Agrafer les arrondis sur la longue bande.

     

    Etape 7 :

    Couronnes

    Retourner la couronne, et coller des gommettes (en particulier pour cacher les agrafes qui tiennent les arrondis)

     

    Etape 8 :

    Couronnes

    Fermer la couronne au moyen d'une agrafe et c'est FINI!!

     

     Vous aimerez peut-être d'autres couronnes sur ce blog : c'est par là !  et par là aussi !

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  • Les compléments à dix, affiche en noir et blanc

    Milyne nous propose une version en noir et blanc de l'affiche des compléments à dix.

    Cliquez sur l'image!

     

     

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  • J'aime la pêche

    Psst!

    Grâce à une contribution d'Agathe, il y a de nouvelles pêches aux voyelles!

    Cliquez sur l'image.

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