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  • Cet atelier du chiffre manquant vous aura décidément beaucoup plu, Dominique partage avec nous une nouvelle version avec plusieurs niveaux : 2 ou 3 chiffres manquants jusqu'à 8, jusqu'à 11 ou jusqu'à 19. Vous le trouverez avec toutes les autres versions précédentes dans l'article consacré,...

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  • ...l'atelier de repérage sur un quadrillage est fléché "priorité CE1", certains pavages simples sont plutôt fléchés "priorité GS". Mais dans l'ensemble, les élèves ont accès à tout. J'ai prévu plus d'ateliers que mon nombre d'élèves , afin que ça puisse tourner facilement sans...

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  • Je vous parlais ici de ma nouvelle méthode de maths GS, Se repérer, Compter et Calculer. Le livre du maitre est très détaillé, nous guidant pas à pas. Avant chaque fiche élève, on nous propose des activités à faire concrètement, en EPS et/ou en atelier dirigé de manipulation. Les...

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  • V oici le fichier de maths Grande Section que j'ai choisi. Il est tout beau, tout neuf, il vient de sortir en août 2012! I l se compose d'un livre du maitre, de 268 pages contenant toute la démarche, tous les jeux et toutes les manipulations préparatoires, et d'un fichier photocopiable pour...

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  • ...demande de recopier une image d'un mot , qu'il ne peut reconnaître que globalement, qu'il ne sait pas déchiffrer, qui ne construit pas de sens pour lui. Une petite démonstration? Je vais vous mettre dans la peau d'un enfant de GS, qui ne sait pas encore lire, qui n'a pas d'accès au code: ( lu...

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  • ...intense, je vous dévoile mon emploi du temps pour la rentrée 2012-2013. Vous remarquerez que je n'aurai "que" GS, CP et CE1! Ma classe n'accueillera effectivement plus les MS. emploi du temps 2012 2013   édit du 8 août 2012: Je viens de re-réfléchir et finalement, je me dis que pour...

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  •   V oici ma progression annuelle détaillée de ce que je fais en maths avec mes GS. Je me sers du fichier Nathan "Maths en herbe".   Progression Maths GS    

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  • ...Ces dernières semaines, j'ai été au bout d'une séquence de 4 séances sur la germination avec mes MS-GS-CP-CE1. Nous sommes partis de cette question simple: Qu'y a-t-il à l'intérieur d'une graine? Nous avons mis en place des protocoles d'expériences, mes élèves ont dû s'interroger,...

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  •                      C eci est une contribution de Fabienne (merci beaucoup!) qui a créé ce magnifique loto "à faire en atelier ou en aide individualisée, pour aider à la mémorisation des sorcières de la méthode Venot et de ce que chacune peut mettre dans sa soupe."  ...

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  • V oilà à quoi j'ai employé ce dimanche pluvieux!   I l s'agit d'un jeu de commande, où l'élève va devoir "lire" un nombre, faire la relation avec la quantité correspondante et associer la quantité avec l'écriture chiffrée. V oici la règle du jeu: A u préalable -   L'ensemble...

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