A la rentrée prochaine, je vais de nouveau avoir des élèves de MS dans ma classe, après 2 années successives sans. Comme je suis en constante évolution, je me suis un peu replongée dans ce niveau et j'ai commencé par faire mes progressions. Voici celle de maths.

NB : Je sais bien que ce domaine s'appelle "découvrir le monde" en cycle 1, mais comme j'ai majoritairement des niveaux de cycle 2 et qu'une autre matière s'appelle justement "découverte du monde", je préfère continuer d'appeler le domaine des mathématiques "maths" pour ne pas m'y perdre. Autant appeler un chat "un chat" hein...

Télécharger « MATHEMATIQUES Moyenne section 2014 2015.pdf »

  Mise à jour du 21 juillet 2014 

Me voilà à bout de ma progression de maitrise de la langue avec mon nouveau manuel : Ecrire, Analyser CE1!

Cette année, je vais commencer par étudier les natures des mots (noms, verbes, pronoms, déterminants, adjectifs) avant leur fonction.

C'est une démarche qui me parait, finalement, plus logique que la démarche inverse, puisque les noms et les verbes sont abordés au CP... 

Dans cette progression, n'apparaissent pas ou peu les révisions de sons. J'adapte ces révisions aux besoins de mes élèves, et ce n'est jamais la même chose d'une année à l'autre!

Voici un aperçu des périodes 1 et 2 :

Cliquez ci-dessous pour télécharger la progression pour toute l'année:

Télécharger « Maîtrise de la langue CE1 2014-2015.pdf »

Les leçons qui correspondent à cette progression sont dans cet article, cliquez ici!

Voici ma progression annuelle détaillée de ce que je fais en maths avec mes GS. Je me sers du fichier Nathan "Maths en herbe".

Progression Maths GS

édit: mise à jour du 14/07/2014

Voici ma progression de graphisme en Moyenne Section.

Pour chaque geste, la démarche est la suivante: 

travailler la gestuelle dans l'espace, avec son corps, en motricité.

Faire la trace de la gestuelle sur grand format (A3 ou 1/2 raisin) à l'encre et au coton-tige. Je préfère de loin l'encre plutôt que la peinture en graphisme car la couleur tient plus longtemps, on n'a pas besoin de recharger le pinceau tous les 10cm...de plus, la tenue du coton-tige est très différente de la tenue d'un crayon et là précisément, on ne cherche pas à travailler la motricité fine des doigts sur le crayon, mais bien le geste dans son amplitude et l'aisance du bras.

Poursuivre le tracé du graphisme au feutre, d'abord sur grand format (A3) où le but recherché est l'aisance du bras et du geste dans son ensemble.

Puis sur format A4 et seulement là, on recherche l'aisance du poignet et des doigts. Les premiers exercices sur format A4 se font sans pointillé, sans ligne, simplement sur fond blanc pour que chaque enfant puisse tracer à la taille qui convient à ses doigts (et ceci est très personnel).

Ce n'est qu'en fin de parcours que je propose des fiches de graphisme décoratif.

 Télécharger « Graphisme Moyenne Section 2014-2015.pdf »

Vous trouverez ici un article présentant des idées concrètes en graphisme et écriture MS et GS.

édition du 14/07/2014

Je vous propose ma progression annuelle en graphisme et écriture pour les Grandes Sections:

Télécharger « Graphisme et écriture Grande Section 2014-2015.pdf »

Vous trouverez ici des idées pour allier graphisme et écriture (mise à jour du 14/01/2014)

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