Comment mener une leçon de lecture en CP

Bonjour, <br /> D'abord je te remercie de partager tes ressources, c'est une mine d'or. <br /> En revanche, ta définition de la lecture est incorrecte. Lire c'est deviner, anticiper (pensons au sens figuré, lire l'avenir ou dans le marc de café), bien plus que décoder une suite de sons. Les deux compétences sont nécessaires pour devenir lecteur. <br /> La syllabique n'est pas magique, elle a également des failles que seule la globale peut résoudre. En somme, elles sont complémentaires. 

bonjour est ce que vous pouvez m'aider dans des fiches de lecture et de son de classe CP<br />  <br /> A savoir <br /> le mot applaudir se découpe en syllabe a-pplau-dir ou ap-plau-dir<br /> dans je lis des phrases : le chat chasse le rat se lit le chat cha-sse le rat ou le chat chas-se le rat<br /> En vous remerciant d'aider une maman, <br />  <br /> Amicalement,<br />  <br />  

Merci beaucoup pour votre explication. Je crois bien que je vais essayer de réaménager mon emploi du afin de réaliser mes leçons de lecture selon votre proposition.

bonjour comment organises-tu 4 leçons par son sur 2 jours ? Qu'entends tu par leçon? Je fait 2 sons par semaine avec une séance sur j'entends/je vois et une autre sur j'écris/j'encode. Merci.

Je vous lis pour la première fois, c'est très joli et très bien fait ...., merci infiniment <br />  

Merci ! C'est un article bien utile pour les remplaçants aussi (pas facile tous les jours de maitriser les essentiels de chaque niveau)

Merci je n'avais pas tout lu désolée et merci de ta réponse je vais réfléchir pour l'an prochain.

Pepag, le choix de la méthode est très important pour que tes élèves réussissent à lire... Il me semble que "Un monde à lire" n'est pas très syllabique et demande aux enfants de mémoriser un grand nombre de mots sans les lire.<br /> Tu peux essayer de compenser ce "malus" de la méthode en proposant des jeux de lecture réelle : tu écris au tableau des mots, des petites phrases qui ne comportent que des sons travaillés, qui sortent du manuel.<br /> Je te conseille aussi l'exercice "copie et dessine" qui fait appel à la lecture réelle, celle qui permet de déchiffrer et de comprendre.<br /> J'essaie en effet de ne proposer à lire à mes élèves que des choses qu'ils sont capables de lire en fonction de notre progression de sons. Il y a zéro devinette, uniquement de la lecture vraie.<br /> Pour répondre à ta deuxième question, je t'invite à lire les commentaires ci-dessus (en particulier le n°2 et le n°11) qui y répondent déjà.

J'ai l'impression que mes élèves ont du mal à lire de façon générale. Du coup j'ai quelques questions :<br /> - J'utilise un monde à lire . Est-ce que la méthode que tu utilises est plus syllabique et permet mieux aux élèves de lire ?<br /> - Fais-tu lire tous tes élèves chaque jour ? Si oui comment fais-tu ? Je n'arrive pas à bloquer un temps pour chacun.<br /> Merci pour ton site riche et enrichissant.

Je suis fidèlement la progression de mon manuel. J'ai utilisé Bien Lire et Aimer Lire ( = Borel Maisonny) mais depuis l'an dernier, j'ai ça:<br /> http://zaubette.eklablog.com/ecrire-et-lire-au-cp-a47151389<br /> et non, je n'ai pas mis la progression de sons ici. Je pense que tu devrais la trouver facilement dans google

bonsoir <br /> stp pour ta progression en lecture cp tu suis exactement la methode borel mesony ?<br /> stp tu a mis ds ton blog ta progression de lecture???? merci <br />  

("que tu proposes..." honte à moi!)

Merci de ton intervention, fidèle Mecarson

Je passais par là (enfin ça m'arrive assez souvent!) et j'ai lu tes messages Coxinel. Il y a une collègue, Kaaloucha très active sur EDP qui utilise uniquement les alphas jusqu'aux vacances de la Toussaint. Vous pourriez peut être échanger... En tout cas si tu es intéressée j'ai son adresse mail... <br /> Fin du HS, Zaubette, un grand merci, j'ai repris tous tes bons conseils sur les leçons en lecture et l'encodage pour modifier ma pratique pour l'année qui vient. Et un grand merci pour les poésies que tu proposent...

Bien sûr Sanléane, je suis déjà adepte !<br /> Mais mon souci c'est que je ne souhaite pas utiliser une méthode de lecture en parallèle... Et on est beaucoup moins nombreuses dans ce cas !!! Je viens d'aller faire un tour chez LaCatalane et j'ai trouvé plein de choses qui pourront m'aider. Quel bonheur quand même tous ces blogs extras ! Bravo les filles !!!

Oui oui, il y a Sanléane bien sûr!<br /> Elle propose un concentré d'alphas en début d'année de CP, sur 7 jours (soit les 2 premières semaines de classe si tu commences dès le mardi de la rentrée), ensuite, elle les intègre à sa méthode de lecture (Taoki).<br /> Et puis LaCatalane bien sûr.

Bien sûr... Je suis crétine des fois... J'ai lu ton blog de long en large, et là je sais pas pourquoi, petit bug dans ma cervelette !!!<br /> J'ai l'impression que nous ne sommes pas beaucoup dans mon cas, à utiliser les alphas avec des élèves de CP qui ne les ont jamais rencontrés auparavant... J'ai vraiment envie de prendre le temps avec mes élèves, qui ont d'après les dires de ma collègue beaucoup de difficultés à entendre les phonèmes, voire même les syllabes...<br /> Tu connais quelques cybercollègues dans mon cas ? La Catalane peut-être... Je retourne voir sur son blog si c'est le cas.<br /> Merci pour tout en tout cas !

Coxinel: j'ai utilisé les alphas l'an dernier en GS. Donc, comme tous mes CP les connaissent de l'an dernier, je ne pense pas insister plus que ça en CP. Disons que quand on découvrira un nouveau son, je leur rappellerai l'alpha correspondant et c'est tout.<br /> Par contre, je rempile pour les alphas en GS cette année en parrallèle avec De l'écoute des sons à la lecture, ça oui!

Coucou Zaubette,<br /> Merci beaucoup pour cette explication très claire, comme d'habitude...<br /> Et maintenant que tu vas utiliser les alphas, comment vas-tu organiser ceci ? Vas-tu continuer à leur faire chercher le son dans une comptine en première étape ?<br /> Est-ce que tu pars sur les alphas en 7 jours ou moins, ou vas-tu utiliser les alphas plus longuement ? Si j'ai bien compris, c'est la 1ère année que tu vas les utiliser, comme moi. Donc tes CP ne connaîtront pas encore les alphas... De mon côté pour cette année je pense passer beaucoup plus de temps en début d'année avec les alphas exclusivement avant d'enchaîner sur autre chose (pour ce qui concerne l'apprentissage du code évidemment ; nous lirons et expliquerons la littérature de jeunesse parallèlement).<br /> As-tu acquis le livre du maître de la méthode ?

Merci Zaubette :-)

En début d'après-midi!

Merci Zaubette pour cette réponse très complète! Tes séances 2 et 4 ont elles lieu le matin ou l'aprés midi?

Coucou Mecarson<br /> Je fais 2 séances de lecture par jour, et je reste 2 jours par son.<br /> Le jour 1, séance 1: je fais les étapes 1 2 3 (l'étape 1, c'est la découverte du son). séance 2: je ne recommence pas la discrimination du son, j'insiste sur 2 et 3<br /> Le jour 2, séance 3: je fais un peu de discrimination en début d'année, ce sont les élèves qui doivent me proposer des mots contenant le son + étapes 2 et 3 et pour la séance 4: seulement étape 2 et 3.<br />  <br /> La proportion de temps réservé à chaque étape varie au cours de l'année. Au troisième trimestre, on lit beaucoup et on écrit beaucoup.

Merci Zaubettepour cet article! J'ai plein de questions...<br /> - quand tu écris que tu fais 4 leçons par son sur 2jours, ça veut dire que tu fais discriminer le son 4 fois en tout (donc tu répètes les 3 étapes 4 fois)?<br /> - comme je veux travailler en ateliers, je me demandais si je fais la découverte du son en collectif puis ateliers ou directement discrimination du son en ateliers avec les deux autres étapes, mais dans ce cas là combien de temps ? (Je sais que ça dépend des élèves!) <br /> Merci d'avance Zaubette!

Je n'utilise pas les alphas!

Intéressant ! Mais fais-tu vraiment pareil avec les alphas ?

Bonjour, je reconnais bien ma façon de voir la lecture. C'est mieux quand on sent que d'autres font comme nous. Bonne continuation.<br /> Connais-tu Léo et Léa, que pourrais-tu dire en comparaison de 'Bien lire aimer lire" ?<br /> Merci

oui il y a des suppléantes dans le primaire mais dans l'enseignement catholique. Je n'ai qu'une maîtrise acquise en 2000... donc pour le moment pas de possibilité de passer le concours...

Bonjour San49!<br /> T'es-tu renseignée sur la méthode de lecture en place dans la classe où tu vas aller? Et en maths, quels fichiers? Bon courage, CP-CE1 ce n'est pas le plus facile.<br />  <br /> Tu es suppléante? Dans le public ou le privé? Tu veux peut-être dire "stagiaire de Master" c'est ça?(sinon, j'ignorais qu'il y avait des suppléantes en primaire.).<br /> à bientôt!

Merci beaucoup pour ce partage. Je suis suppléante, et pour la première fois j'ai un CP CE1, seulement 3 semaines mais 3 semaines qd même et c'est important et précieux des conseils comme les tiens. Merci encore