Production d'écrits au CP : c'est parti !

Demain, je vais commencer la production d'écrits avec mes petits CP.

Je vous entends penser : "Déjà ?" et je vous réponds : "Oui, vous allez voir !"

Ce sera l'occasion de travailler sur la notion de mot.

Tout d'abord, à l'oral, je vais leur expliquer ce qu'est un mot à partir d'une phrase simple en travaillant avec des étiquettes comme nous le faisons en GS avec la méthode Venot (De l'écoute des sons à la lecture page 34 à 43)).

Une fois cette idée de mot révisée et remise au point, je vais leur énoncer une phrase. J'ai choisi une phrase issue de ma méthode de lecture (Bulle) :

Collectivement, nous allons rechercher les mots de cette phrase, il y aura peut-être des tâtonnements en voulant mettre "TataSara" dans le même mot, ou en séparant les syllabes (erreur classique avec des GS qui ne sont pas sortis des syllabes pendant 1 an !) mais le but est de parvenir à ordonner des étiquettes vierges comme ceci :

Une fois les mots de cette phrase repérés, je vais écrire les mots dans les étiquettes :

Je partage avec vous mes étiquettes à imprimer en A4 (2 jeux d'étiquettes pour 1 élève) et à grossir de 300% pour le modèle au tableau et à plastifier.

   Télécharger « Etiquettes lignées pour mots.pdf »

Et une version grand format (à imprimer en 140%) pour le tableau :

Télécharger « Etiquettes lignées pour tableau - Zaubette.pdf »

A partir de maintenant, ce sera aux enfants d'inventer leur phrase en changeant le nom de la personne et le nom de l'animal.

Chaque élève, avec son propre jeu d'étiquettes, va écrire sa phrase au crayon effaçable.

Pour pouvoir écrire des noms d'animaux qu'ils ne savent pas encore écrire, mes élèves vont se servir du glossaire illustré des animaux que je leur ai préparé. (Imprimé en A5 noir et blanc et relié).

Vous pouvez télécharger les glossaires disponibles sur mon blog en cliquant ici.

Une fois que je serai passée auprès de chacun, ils pourront recopier cette première production d'écrits dans leur cahier du jour et l'illustrer.

Si vous voulez voir un exemple de cette situation d'écriture l'an dernier dans ma classe, cliquez ici.