Voici nos couronnes de cette nouvelle année !

Nous avons peint un long rectangle de 60 x 20 cm des deux côtés à la peinture acrylique brillante. Ensuite, nous avons tracé des rayures sur la moitié de la hauteur. Nous avons découpé les franges en suivant les rayures. Nous avons enroulé les franges autour d'un crayon pour les faire friser. Quelques gommettes étoiles et le tour était joué ! Il ne restait plus qu'à agrafer la couronne à la dimension de chaque tour de tête.

Vous aimerez peut-être aussi :

 Nos couronnes des rois 2015

Nos couronnes des rois 2014

Et voilà la sélection pour la rentrée 2017 !

Il y a plusieurs nouveaux ateliers par rapport aux années précédentes, à chaque fois que du matériel est à télécharger quelque part, j'ai inséré le lien dans le document. Si le lien direct ne fonctionne pas, vous pourrez toujours copier l'adresse dans la barre de votre navigateur.

Maintenant, allez zou, un petit tour en classe s'impose pour installer tout ça !

  Télécharger « 2016-2017 Ateliers Autonomes Période 3 GS - Zaubette.pdf »

N'hésitez pas à consulter la  Foire Aux Questions à propos des ateliers autonomes

ou le SOMMAIRE de cette rubrique.

J'ai rencontré cette belle idée sur Facebook, voici nos sapins de Noël 2016 !

Comme je sais que vous êtes nombreux à l'attendre, j'ai remis le calendrier d'écriture de décembre de l'an dernier avec les bonnes dates pour cette année.

Cliquez sur l'image !

Puisque nous sommes sur le thème du corps en découverte du monde, on est resté dans le thème en arts visuels.

Après avoir repéré et nommé les parties du corps, joué et re-joué à "J'ai...qui a?" de Laurène sur les parties du corps.

Après avoir tracé le contour d'un élève sur une grande feuille pour avoir un corps grandeur nature, et y avoir placé les étiquettes des différentes parties du corps (et repéré les articulations).

Après avoir découpé et assemblé un pantin chacun, mes élèves de GS-CP étaient prêts pour cette activité de composition.

La consigne était la suivante : "Composez 3 silhouettes en positions différentes en découpant et collant des papiers colorés."

Le point commun à toutes les compositions est la tête, les mains et les pieds réalisés au feutre Poska bleu.

Pour enfoncer le clou du son "OU", premier digramme de la méthode Bulle que j'utilise cette année en CP, j'ai inventé une petite histoire mise sous la forme d'un mini-livre.

Vous connaissez certainement cette astucieuse façon de plier une feuille A4 pour en faire un petit livre.
Si vous ne connaissez pas, vous pouvez aller sur le site de Jean-Claude, qui vous montrera le pliage en vidéo et en photos.

Mon histoire s'intitule "LE PETIT OURS", j'ai photographié plusieurs mini-livres illustrés par mes élèves, qui se sont beaucoup appliqués. Jugez-plutôt !

Ce texte est décodable par les élèves à condition d'avoir étudié :

a e i o u é + ou + l m r b t p s v f n v + quelques mots-outils (c'est, et, de, du, un)

  Télécharger « Mini livre l'OURS - Zaubette.pdf »

Dans ma lancée, j'en ai fait un autre pour réviser FR / FL / VR, il reprend les personnages de la méthode Bulle.

   Télécharger « Mini livre la SURPRISE - Zaubette.pdf »

Vous trouverez d'autres mini-livres sur ce site : par ici.

  retour au sommaire de Lecture CP.

Dans mon école, nous avons testé le coffret Coin lecture CE2 des éditions MDI (Nathan).

De quoi s'agit-il ?

C'est une grande boite contenant de belles fiches cartonnées avec une lecture + des questions associées sous forme de QCM.

Les textes sont classés par niveau de difficulté croissante au moyen d'un code couleur. Il y a 8 textes pour chaque couleur et il y a 10 couleurs différentes. Les élèves vont avancer dans les textes en suivant un parcours de lecture proposé par un test initial dans le guide du maitre (inclus dans la boite).

La boite contient des fiches-réponses pour favoriser l'autocorrection.

Pour quoi faire?

C'est un bon outil pour mettre en place des lectures silencieuses autonomes dans sa classe (idéal en cours multiple).

Chaque élève commence par un test de départ qui va lui indiquer à quel niveau il peut commencer le parcours de lecture. Il avancera à son rythme selon son niveau. Cet outil favorise la différenciation et permet donc de gérer mieux l'hétérogénéité d'un groupe d'élèves.

Il est conseillé d'acheter, en plus de la boite, des cahiers individuels pour répondre aux questions. Ce cahier propose des jeux, des récapitulatifs des réussites en lecture et le support est attrayant et coloré. Mais il est toutefois possible de s'en passer.

Les "plus" de ce coffret :

- Un guide du maitre expliquant la démarche est inclus dans la boite.

- Il y a beaucoup de choix de textes pour les élèves.

- Il permet une mise en place facile d'une activité autonome.

- Il propose d'emblée des différenciations.

- De nombreux types d'écrits sont abordés ( textes, BD, documentaire, médias, oeuvres d'arts, affiches, plans...)

- Le fichier-élève est très pratique en plus d'être joli et coloré.

- Le coffret propose des textes illustrés ou colorés, finies les photocopies !

- Très bon accueil de la part des élèves, qui aiment choisir le texte qu'ils ont envie de lire dans la couleur de leur parcours.

Les "moins" de ce coffret :

- Les fichiers des élèves proposent une auto-analyse des erreurs qui est très difficile à appréhender par les élèves eux-mêmes, on leur demande de faire une synthèse de leurs erreurs à la fin de chaque couleur, il faut l'aide d'un adulte, et ce n'est pas idéal pour une activité autonome.

- Les fichiers sont à racheter chaque année (mais on peut s'en passer).

Aujourd'hui je vous emmène à la découverte de "Mes chansons chaussent du 24".

Il s'agit d'un site qui propose des chansons pour enfants en français, gratuitement. Tous les titres sont offerts au partage, en téléchargement libre et légal. Il y a aussi des bandes instrumentales, et même des comptines !

C'est un véritable coup de cœur, allez-y !