Vous connaissez sûrement ma façon de procéder en production d'écrit au CP.  Dès le tout début d'année, je propose à mes jeunes élèves une phrase-type dont ils doivent changer certains mots que je leur indique. Un gros travail est fait sur la notion de mot dans la phrase : les élèves représentent les mots par des étiquettes vierges. Ensuite, ils recopient, sur les étiquettes, les mots invariants de la phrase modèle et complètent avec leurs mots, choisis dans des glossaires illustrés pour constituer chacun leur phrase. Si vous voulez en savoir plus, je vous invite à la lecture de cet article, et de cet article aussi, qui sont illustrés et qui présentent plus clairement ce que je viens de vous décrire.

A partir du mois de janvier, ces habitudes d'écriture étant bien installées et le répertoire de sons étudiés en lecture assez conséquent, j'ai senti le besoin d'emmener mes élèves un peu plus loin. J'ai donc légèrement modifié ma guidance en l'allégeant un peu. Au lieu de proposer à mes élèves une ossature de phrase à modifier, je ne leur donne qu'une consigne "inventer une phrase avec au moins 2 mots contenant le son-cible". J'ai commencé avec le son "oi", que nous venions d'étudier. Je leur ai donné un glossaire de mots en oi avec la consigne de trouver une phrase contenant au moins 2 mots en oi. Les mots pouvaient venir du glossaire illustré que je leur proposais, ou pas, s'ils avaient d'autres idées.

Cela a parfaitement fonctionné ! Tous mes élèves étaient très enthousiastes à l'idée d'écrire leur propre idée, avec le prénom du copain le plus souvent et en le mettant en situation. Ce qui m'a frappé, c'est que chacun a essayé d'aller au maximum de ses capacités, sans que je ne le demande expressément. La consigne était la même pour tous, mais selon leur niveau de maitrise, certains élèves ont fait des phrases courtes et simples alors que d'autres ont vraiment pris plaisir à écrire des phrases riches.

Voici plus clairement ma démarche :

1. Lecture collective du glossaire de mots en OI et explication du vocabulaire si besoin.

2. Chacun propose à l'oral une phrase contenant au moins 2 mots en OI (de la fiche ou non)

3. Un élève vient au tableau pour représenter sa phrase au moyen de cartons vierges. Chaque carton représente un mot. La phrase est prononcée plusieurs fois en même temps qu'on pointe chaque mot de la phrase.

4. Individuellement, chaque élève pose sur sa table des petites étiquettes vierges qui représentent les mots de sa phrase. Je passe auprès de chacun d'eux pour les écouter prononcer leur phrase en pointant les étiquettes et pour valider ou pas le bon nombre d'étiquettes.

5. Après validation, chaque élève écrit les mots de sa phrase dans les étiquettes, en s'aidant du glossaire.

6. Enfin, il recopie au propre dans son cahier et illustre.

Nous avons fait cet exercice avec les mots en "oi", "on, "en/an" et "ai/ei/ê/è/-et". Au fil du temps, les phrases s'enrichissent et se complexifient. Jugez plutôt :

Si vous souhaitez obtenir le matériel pour mettre en œuvre cette démarche avec vos élèves :

- Vous trouverez ici le SOMMAIRE de la rubrique écrire au CP, avec tous mes articles dédiés.

- vous trouverez dans cet article tous mes glossaires illustrés, ils sont rangés par ordre alphabétique, il faut chercher à la lettre M (pour Mots en oi, Mots en on etc...)

- Vous trouverez dans cet article le modèle de mes étiquettes lignées à télécharger.

Grâce à la relecture très attentive de Lancolie, j'ai corrigé plusieurs coquilles dans mes leçons de français CE1.

Vous pourrez retrouver toutes les leçons d'orthographe, grammaire-conjugaison et vocabulaire mises à jour en cliquant par ici, ou en suivant le lien renvoyé par l'image ci-dessous.

Carole m'a envoyé sa version des documents de géographie pour son département Le Lot.

Vous pouvez le télécharger (ou tenter de trouver votre département ou votre région) en cliquant sur l'image ci-dessous.

Je reprends le travail que Nouchy m'a envoyé il y a déjà 8 ans, afin de rééquilibrer le découpage du texte en trois parties équivalentes.

Il s'agit d'une version adaptée de l'album de Claude Boujon "Bon appétit Monsieur Renard".

Le texte ne contient que des sons simples + ou, on, an + monsieur, deux, grenouille, corbeau.

 Télécharger « Bon appétit monsieur renard simplifié Nouvelle Version p1.pdf »

Télécharger « Bon appétit monsieur renard simplifié Nouvelle Version p2.pdf »

Télécharger « Bon appétit monsieur renard simplifié Nouvelle Version p3.pdf »

Voici les exercices :

Télécharger « Bon appétit monsieur renard EXERCICE Nouvelle Version p1.pdf »

Télécharger « Bon appétit monsieur renard EXERCICE Nouvelle Version p2.pdf »

Télécharger « Bon appétit monsieur renard EXERCICE Nouvelle Version p3.pdf »

 Vous pouvez retrouver beaucoup d'autres textes adaptés pour les CP apprentis-lecteur sur la Page des Copines de Rue des Instits!

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Télécharger « 10 2019 2020 Plan 10.pdf »

Si vous voulez créer vos propres plans de travail, voici une trame vierge modifiable :

Télécharger « Plan de travail Trame vierge Zaubette.odt »

  Télécharger « 9 2019 2020 Plan 9.pdf »

Il vous faudra également télécharger le document de géométrie sur les angles droits, issu de la Méthode Heuristique de Mathématiques.

Télécharger « 9 exercice angles droits.pdf »

Si vous voulez créer vos propres plans de travail, voici une trame vierge modifiable :

Télécharger « Plan de travail Trame vierge Zaubette.odt »

Voilà le plan de travail de la reprise de janvier !

Télécharger « 8 2019 2020 Plan 8.pdf »

Si vous voulez créer vos propres plans de travail, voici une trame vierge modifiable :

Télécharger « Plan de travail Trame vierge Zaubette.odt »

Je vous adresse à tous mes meilleurs vœux pour cette nouvelle année 2020 !

Que cette année vous apporte du bien-être, de la joie, de l'épanouissement à l'école. Dans nos conditions de travail de plus en plus difficiles d'année en année, résistez ! Apportez du peps ! Des sourires ! De la joie dans votre équipe et auprès de vos élèves !

Pour cette ultime semaine de l'année 2019, voici un tout petit plan de travail avec des activités de révisions sur le thème de Noël.

Il va me permettre de faire un petit point sur quelques notions vues ces dernières semaines.

Télécharger « 7 2019 2020 Plan de Noël 7.pdf »

Vous aurez besoin des documents suivants :

Télécharger « 7 exercice S ou SS orthographe.pdf »

Télécharger « 7 exercice G ou GU orthographe.pdf »

La fiche de lecture de consigne de Noël provient du blog de Crevette ici.

La fiche sur les problèmes de Noël est issue du blog de cartable à roulette, ici.

Si vous voulez créer vos propres plans de travail, voici une trame vierge modifiable :

Télécharger « Plan de travail Trame vierge Zaubette.odt »

Voici le prochain plan de travail des CE1. Il n'avance pas tout à fait jusqu'aux vacances de Noël, je ferai un petit plan de travail d'une semaine seulement spécial Noël, avec beaucoup de révisions et un côté plus ludique. En attendant, celui-ci est très sérieux, on commence à entrer dans le vif du programme avec une troisième nature de mots en grammaire.

  Télécharger « 6 2019 2020 Plan 6.pdf »

Si vous voulez créer vos propres plans de travail, voici une trame vierge modifiable :

Télécharger « Plan de travail Trame vierge Zaubette.odt »